赏识教育意义在小学语文教学的应用论文（通用16篇）

　　在学习、工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。还是对论文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的赏识教育意义在小学语文教学的应用论文（通用16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　赏识教育意义在小学语文教学的应用论文篇1

　　【摘要】小学语文作为各科学习的基础学科，在教育教学中占有重要位置。而伴随着新课改的深入推进，小学语文教学从观念、内容到方式、方法都发生了巨大转变，赏识教育的理念和方法也应运而生。下面笔者即结合自身多年教学经验，具体谈谈在小学语文教学实施过程中如何利用赏识教育及其意义，以期对广大教育同胞有所助益。

　　【关键词】小学语文教学;赏识教育;赏识教育

　　赏识教学是有效贯彻学生主体地位、增强学生自信心的教育方式之一。在小学语文课堂教学中，赏识教学对激发小学生的语文学习兴趣，提高他们自主学习的能力有非凡意义。下面本文即以赏识教学在小学语文教学中的应用为研究对象，结合小学语文课堂教学的实际，具体分析赏识教学在小学语文课堂中的应用策略。

　　一、转变观念，构建平等和谐师生关系

　　各位小学语文教师要想真正在课堂教学中落实赏识教育，首先自身应从传统的教育理念中挣脱出来，彻底摒弃“大家长主义”的观念，坚持以学生为主，多倾听他们的'心声，从根本上改变他们过去麻木学习、被动接受知识的状态。所以，各位教师在教学过程中要真正从学生的视角出发，充分尊重学生之间的个体差异，尽量给予他们平等的表现机会，赞赏他们的行为，让每个学生都能感受到爱与关怀。只有这样，师生间才能构建平等和谐的关系，赏识教育才能真正在课堂教学中发挥作用。

　　二、立足课堂，积极创造被赏识的环境

　　课堂是学生汲取知识，培养能力的重要场合。每位教师都应从课堂入手，为学生营造一个被赏识的学习环境。让学生在受到赏识后，树立信心、积极主动学习。鉴于小学生年龄偏低、心智不够成熟，且自身的认知能力与接受能力都处在形成和发展的初级阶段，他们对待事物的看法相对简单，同时还期望得到老家长师和的欣赏和赞扬。因此，在小学语文教学中，教师应该尽量用赏识的眼光对待学生的行为和活动，及时发现他们的闪光点。比如一些学生比较内向，平时不爱讲话，但手工做得很好；还有一些学生成绩不够优异，但课堂表现积极，表达力强；还有一些学生不够聪明，但踏实认真…教师都应用赏识的眼光去看待他们，发现这些学生的闪光点，鼓励学生继续发扬优点，克服不足，进而帮助他们树立学习信心。此外，教师还要对学生的学习状态和心理情绪进行仔细观察，及时发现学生因成绩落后或者和同学关系不好而引发的心理问题。教师要积极开导他们，帮助学生让学生充分了解自己的自己在学习过程的优缺点，从而找到更好的学习方法，提高学习兴趣。教师课堂上的这些做法为学生创设被赏识的环境大有裨益，学生全方位地受到赏识，逐渐变得积极而自信。

　　三、借助设备，提高赏识教育教学效果

　　随着科学技术的不断发展，各种先进的教学辅助设备陆续被引进教学课堂。教师应积极利用这些器具，以更好地在小学语文教育中运用赏识教育。例如在《植物妈妈有办法》这篇课文的学习过程中，教师可以利用多媒体放映植物种子被小动物带走传播的图片和小视频，还可以带学生到野外观察蒲公英飘散、豆荚炸开的实景。这样直观生动的效果更能充分调动他们的各种感官，加深他们对所学内容的认知和理解，进而培养和提高自己的语文能力，也有利于赏识教育的开展进行。再比如在一些成语教学的过程中，教师可将成语的含义用图像或语音的方式表现出来，让学生根据其内容去猜成语。这样借助兼具声色效果的多媒体设备，学生可以充分发挥自己的想象，表达自己的想法。老师对学生的不同看法要持鼓励态度，使学生能够进行主动思考，仔细分析，让赏识教?script>s("content_relate");

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