一语组教研活动小结
不经意间，工作已经告一段落，我们既增长了见识，也锻炼自身，是时候静下心来好好写写小结了。那么一般小结是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的一语组教研活动小结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
时间过得真快，本学期因受到疫情影响，全校实行了网上教学。我们每个人都分散在不同的地方，面对网络教学带来的巨大挑战，但我们一次次克服困难，不断挑战自我，在摸索中努力前行。
一、加强理论学习，提高认识。
在毫无准备的情况下，迎接线上教学对于年过40的我来说，以及身处异地的小老师们来说，确实是一个巨大的挑战。我们感到迷茫，也感到紧张！幸运的是，学校领导及时给予了指导：第一时间召开了名为“绿岛小学线上教学筹备会”的会议，随后明确了任务，还召开了“绿岛小学线上教学工作安排”会议、“绿岛线上教学平台测试”会议、“绿岛小学线上录课指导”会议、“绿岛小学手机录课指导”等等。这让我们在茫然无助的时候找到了可操作的方法，能够对即将面临的工作有全面的了解。同时，我们也尽力规划自己班级的线上教学，努力提升线上教学效果。
二、潜心钻研教材教法，教研活动扎实有效。
线上教研，跟线下教学相比，有许多的局限性，但在我们组，我们却能做到集中教研和分散教研相结合：
1、每周一是我们一年级的校级教研和区级教研活动，是我们的集中教研时间。在这时，大家会进行思想的碰撞，业务能力不断提升。就说校级教研吧！首先，明确任务、分工明确。教研组长提前上传集备的教学设计，分成不同的板块，将人员分成不同的组，从不同的方面进行研讨。其次，正式教研的时候，由主备人分块说自己的教学设计、教学意图。接着，就由大家讨论交流：重点、教法、效果，哪些地方很精彩，哪些地方需要改进，更重要的是怎么改？要有具体的方法。最后，教研组长梳理问题及解决方法，主备人对自己的教学设计进行修改。此后，主备人需将修改后的教学设计上传教研组长审核，这时基本上是点对点的指导，一遍不行两遍两遍不行三遍，直到满意为止才开始制作课件。而对于课件、后期的微课制作，都是马虎不得的，老师们都是经过多次打磨。说起区级教研，老师们都是精心准备。每次都会有中心 发言 人，大家除了把自己的意见和建议以文字的形式呈现给中心发言人外，还积极参加线上互动。及时把自己的想法、做法和区内老师沟通、发现区内老师好的做法给予肯定，并运用到自己的 教育 教学中。
2、虽然我们无法亲临现场，但一年级的传统教研活动——随时随地教研，依旧保持了继续进行的态势。听完一节精彩课程后，大家会自发地在群里分享感受；对于一些不太明白的地方，也能毫不拘束地在群里交流探讨；更难得的是，在答疑解惑时，遇到困难，大家会随时提问并期待有能力者给予解答。在这个群体中，我们只有不害怕问问题，没有装懂的行为。
三、虚心好学，不断提升。
在这样的学习氛围中，老师们不断成长。在第八周的教研活动中，郭蕾执教的《古对今》第二课时成为了集体备课的主题，在小组内进行了研讨。老师们利用周末时间提前查看了教案并搜集了相关资料，以尽力提供帮助。在教研会上，黄校长指出郭蕾的教案虽然平均分布了重点，但没有突出重点，周老师建议她在每个小节中设置不同的侧重点，突出重点内容，并确保总结性语言精准准确。其他老师们纷纷提出了自己的想法和建议。经过教研会上的集体研讨以及之后的自我反思，郭蕾最终完成了教案的修改和完善。她通过这次线上教研活动表示：“我不仅改进了这次的授课内容，还受益于其他老师们在教学上宝贵的建议，学习到了他们对待教学的严谨态度。”丁楠老师说：“作为一名年轻的教师，每一次的教研活动都让我受益匪浅，在学习中不断进步，在研讨中不断成长！”最初的答疑时间是等待学生提问问题，但后来在教研会上，周老师和陈老师分享了好的答疑方法。丁老师从中学到了如果学生不提问就主动提问，这样学生在回答问题时可以巩固当天所学的内容，而且老师也能及时了解学生的学习情况。一应用之后，她深刻地感受到原本不活跃的班级群突然变得非常活跃起来，每天都与学生进行沟通交流，与学生的距离也更近了许多。另外，答疑时，从老师发布问题到学生回答，这段时间会导致信息刷屏，老师们需要一个个听完并评价，非常耗时。周老师发现了一个好方法，即在听完学生回答后，将群内设置禁言，并集中解决出现的问题。这样学生也能更好地理解，不会被大量信息刷屏所干扰。分享之后，很多老师尝试应用这个方法，发现效率明显提高了，而且学生也清楚自己哪里出错了需要改正。
四、群策群力，搞好线上教学研究。
本学期，围绕教研重点，配合学校工作的安排，组织好班级学生有序开展线上学习，这是一个非常庞大的任务，一点都不夸张。我们需要思考如何有效地进行早读，如何吸引更多人参与下午的答疑活动，如何布置家庭作业，如何促进学生的课外阅读，以及如何指导学生提升书写能力等一系列问题。在黄校长的领导下，我们年级的老师们擅长学习和分享经验，在共同探索中，似乎找到了一些可行的方法：
有效开展早读：定时给出早读内容、10分钟练习朗读、每人30秒之内的语音分享、及时在v校反馈加分
有效答疑活动：方式要多样：语音+小练习
语音：巩固上午所学知识点、抽听语音及时评价
小练习:针对上午所学知识点，完成小练习，拍照提交，批改后v校反馈
班级作业布置：写字+题型练习
写字：发送写字视频指导
题型小练习：答题卡
课外阅读：我们开展了一个名为“每日一诵”的活动，内容是轮流诵读古诗、儿歌和童谣。这个活动持续了三个月，我们始终坚持自愿参与的原则，每天都有大约四十人参与诵读。
最后，在这个教研组中，我们不仅学会了及时深入的教学研究，还掌握了相互补充优点的能力。我们懂得团结协作的真谛，共同分担艰难困苦，共同提高。同时，我们也学会了在合作中取得共同进步，并且快乐地工作和生活。这个学期，我们经历了困苦，但更多的是成长的喜悦、甜蜜。
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