《教育心理学》第四章习题
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。以下是小编整理的教育心理学第四章的习题，希望对大家有所帮助
一、选择题
1、根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为( )。
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、归属学习
E、并列结合学习
2、维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括( )。
A、加题目
B、列小标题
C、提问题
D、说明目的
E、总结和摘要
3、为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有( )。
A、举例
B、类比或比喻
C、证明
D、复述
E、解释
4、概念是用符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，其涉及的要素包括( )。
A、名称
B、内涵
C、外延
D、变式
E、比较
5、对概念的分析一般包括( )。
A、定义
B、特征
C、例证
D、上位概念
E、下位概念
6、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )。
A、感觉登记
B、注意
C、组块
D、复述
7、瞬时记忆的贮存时间大约为( )。
A、0.5~秒
B、0.~0.5秒
C、秒~1秒
D、5秒~分钟
8、短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为( )个组成。
A、6±
B、6±1
C、7±1
D、7±
9、学习新信息对已有信息的抑制作用叫( )。
A、前摄作用
B、后摄作用
C、消退抑制
D、超限抑制
10、到工厂进行参观访问属于( )。
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
11、陈述性记忆处理陈述性知识，如( )。
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
E、怎样骑车
12、以下属于实物直观的是( )。
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
E、文艺作品的阅读
13、知识的表征存储方式有( )。
A、命题网络
B、产生式系统
C、图式
D、效果
E、图像
14、根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为( )。
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、命题学习
E、并列结合学习
15、理解在学习中的作用包括( )。
A、有利于知识的发展
B、有利于知识的记忆
C、有利于知识的保持
D、有利于学生应用知识
E、有利于知识的遗忘
二、填空题
1、根据知识的概括水平将知识的种类划分为___________和____________。
2、根据知识的功能将知识的种类划分为___________和____________。
3、陈述性知识的表征形式是_____________，程序性知识的表征形式是____________。
4、根据头脑内知识的不同形式或学习迁移的复杂程度将知识学习的种类划分为__________、
__________和命题学习。根据知识间的相互关系分为___________和并列结合学习。
5、概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：___________和____________。
6、在概念教学的几点建议中，______________指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持观念关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
7、记忆是经历过的事物在人脑中的反映。它包括________、________、再认或重现三个基本环节。
8、__________的标志包括能用自己的话说出来和能根据理解知道如何去完成所需要的动作。
9、知识的_________指在掌握知识的过程中对教材的持久记忆。
10、_________就是通过对课题的分析，明确课题的目的的要求，弄清课题所给予的条件，从而了解课题的基本结构，并在头脑中建立起课题的映象。
11、教材的概括化是指达到____________水平。
12、知识的______作为掌握知识的中心环节，在知识掌握过程中有重要作用。
13、变式是从材料方面为理解事物本质提供有利条件，_______则是从方法方面促进理解。
14、知识学习是___________的必要前提，创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志，通过知识的学习，个体体验着前人的创造成果。
15、在信息编码过程中，利用储存长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程，称为___________。
16、一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程是_________。
17、陈述性知识的表征的主要形式有________和________。
18、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是________和________。
19、程序性学习由陈述性阶段、程序化阶段和_________三阶段构成。
20、知识就其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的_________。
21、根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为下位学习、上位学习和_________。
22、_________指学习单个符号或一组符号的意义。
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